quarta-feira, 26 de setembro de 2012

 
 

PROJETO

 
 
Projetos relacionados ao estudo do meio-ambiente nas escolas não podem mais se restringir a produções em papel.
 
É preciso que nas escolas o trabalho e a energia de alunos e professores sejam cada vez mais direcionados para ações que traduzam, através de práticas, um veemente engajamento de todos na luta pela defesa da vida no planeta. E isto não pode se restringir a ações esporádicas ou isoladas por parte de alguns alunos ou profissionais da educação, dentro de certas disciplinas que teoricamente estariam mais relacionadas ao tema.
  
Outra questão relevante trabalhada em WALL-E é o sedentarismo, ou seja, cada dia mais abrimos mão das atividades físicas necessárias para uma boa saúde. Os humanos retratados no filme com certo humor e ironia podem muito bem caracterizar o futuro da espécie, cada vez mais obesa.
 Esta temática trabalhada no filme deve despertar e mobilizar projetos educacionais  e  principalmente, motivadores de atividades físicas tanto no currículo escolar como na vida.
 

Objetivo:
Aprimorar a capacidade crítica a respeito das demandas da população mundial por produtos e a questão dos resíduos sólidos, pois o  filme faz uma interessante crítica social e  ecológica, estimula e favorece a aprendizagem de conteúdos ligados ao impacto causado pelo lixo.
 
Conteúdos:
Lixo; reciclagem; resíduos sólidos; poluição ambiental; condições essenciais para a vida na Terra; e preservação da Saúde, dos ecossistemas e da biodiversidade do planeta.
Desenvolvimento:
Ø   Apresentar o filme e indicar os principais conteúdos a serem tratados.
Ø  Peça que as crianças anotem  as questões que chamaram a atenção durante a exibição e podem ser discutidas com os colegas.
Ø   Após cada trecho, abra espaço para a garotada apresentar possíveis dúvidas e as esclareça.
Ø   No fim, promover uma discussão em grupo sobre os pontos indicados por eles. Sistematize no quadro as principais conclusões  que chegaram sobre o tema.
Avaliação:

Observe a participação de cada aluno e se os conteúdos tratados foram compreendidos por todos.
 


Um Filme em sala de Aula
 
WALL-E
 
Uma bela história, um filme de ficção em que os personagens principais não falam sequer uma palavra. Uma animação das mais impressionantes e fascinantes já realizadas. Assim é WALL-E, uma produção realizada pela Disney e a Pixar.
 
 
 

Ambientado num futuro não muito distante, um planeta Terra abandonado pela humanidade, os humanos abandonaram suas origens, deixando para trás apenas resíduos que tornaram impossível sobreviverem em seu habitat original.




Será este o nosso destino?

 
 
O Planeta Azul, conforme descrito pelos primeiros astronautas, tornara-se cinza. As coberturas vegetais se extinguiram e, com elas, as espécies animais que resistiram e lutaram bravamente por suas vidas. De nossa passagem por aqui sobraram apenas as enormes construções, máquinas inoperantes, um calor exasperante e, ainda operacional, apenas um robô criado para juntar e empilhar, de forma organizada, a sujeira humana

 

terça-feira, 25 de setembro de 2012

CURRÍCULO



Conforme Gimeno Sacristán (1998): “A escolaridade é um percurso para os alunos/as, e o currículo é seu recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade” (p. 125).

 

Diferentes entendimentos frequentemente parecem denominar o que entendemos por currículo: os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos estudantes; os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino; os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização.

segunda-feira, 24 de setembro de 2012

                          CONCEITUANDO O HIPERTEXTO






O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, que queria dar a ideia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática.
O hipertexto  é uma  revolução  na  leitura e da escrita, com ações e muitas mudanças que  vai além do texto,que  contagia a uma leitura dinâmica, sendo  um  documento digital composto por diversos blocos de textos interconectados através de links  .
 Segundo Pierre Lévy (1993), tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões.

       Quem sou como Professor e Aprendiz?
 

Eu como professora tenho o desejo grande de mudanças e de transformações, em meu dia-dia, vivo buscando melhorar sempre, e aperfeiçoar para atingir os objetivos almejados.

Hoje com a globalização, devemos nos sintonizar com o mundo, e isso só é possível se nós educadores formos simultaneamente mestre e aprendiz. Ser professor e aprendiz é estar constantemente atualizando-se, o Aprender a Aprender. (Delors 1998). O professor tem que estabelecer um estudo continuo.

Como diz: Antonio Nóvoa ,que o Professor tem que ser Pesquisador e Reflexivo,é aquele que Pesquisa e reflete sobre a sua prática.

Ser professor é um papel muito importante na mediação de todo o processo educacional, orientando os alunos a resolverem seus conflitos de modo a tomarem consciência dos princípios éticos que estão em jogo a cada momento.

Ensinar a cooperar e a ser solidário presume aprender a conviver, trabalhando todos juntos e dividindo tarefas de forma equilibrada e justa.

Segundo Jacques Anatole France: “Toda a Arte de Ensinar é apenas a arte de acordar a curiosidade natural nas mentes jovens, como o propósito de serem satisfeitas mais tarde”.

 

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO



TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA

Nessa sociedade em que vivemos em constante transformação e autocriação, o conhecimento é um recurso flexível em processo de expansão e de mudanças.

Onde a tecnologia classifica as novas maquinas como ferramentas energéticas que torna o aprendizado mais produtivo e motivador.

As novas tecnologias fizeram a humanidade entrar na era da comunicação universal, abolindo as distâncias, moldando a sociedade.

Nos mostra que a tecnologia é um instrumento facilitador nas atividades escolares, tem um ritmo de aprendizagem mais avançada, sendo que a integração do professor na era digital facilita a dinâmica do seu trabalho em sala de aula, diversificando e ampliando o interesse do aluno.

A gestão do conhecimento, nos mostra que se faz presente na vida do professor onde buscam um diferencial e uma inovação no dia-dia escolar. Mas como lidar com tanta informação e como gerar a devida competência cognitiva nos alunos, um grande desafio na prática pedagógica.

 ATIVIDADES   
 
Do Curso eproinfo/2012 das Alunas: Liliam,Luciana e Rosângela
 
                MAPA CONCEITUAL

 
 
    








     DICAS SITES PEDAGÓGICAS - EDUCAÇÃO

 
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=644

quinta-feira, 20 de setembro de 2012

WEBQUEST

O educador...






"O educador autêntico é humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao mesmo tempo está atento ao que não sabe, ao novo. Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a sua ignorância, suas dificuldades. Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório. Aprender é passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses..."
                                                                                                                                                        José Manuel Moran